Cinéma

= Le cinéma =


 * [|RFI dossier films]
 * [|films de France]
 * [|Le Quai des images]
 * [|Apprendre le français par le film]
 * [|Point du FLE cinéma]
 * [|cinéma français]
 * [|cinema F]
 * [|1000 bandes annonce]
 * [|Film trailer]
 * [|Meilleurs films français]

Ecrire :

 * Ecrivez une revue de film.
 * [|Revue de film - reading exercise]
 * [|Comment rédiger une critique de cinéma]
 * [|comment rédiger une critique de film]
 * [|vocabulaire critique QUIZLET]
 * [|Examples de critiques de cinéma]

Lire :

 * Lisez la brochure à propos de l'histoire du cinéma distribuée en classe.
 * Répondez aux questions (à l'écrit)
 * [|Match résumés and titles]
 * [|Zut téléchargements pirates]
 * Mix and match exercice
 * [|Zut reading comprehension]
 * vrai/faux questions after reading paragraphs
 * [|Isabelle Adjani]
 * Reading comprehension with questions

Vocabulaire :

 * [[file:adjectives movies.doc]]

Parler :

 * Trouvez une affiche que vous aimez. Apportez-la en classe et parlez-en OU
 * Décrivez une des affiches.
 * Prédites le contenu et le genre du film
 * Donnez votre opinion en ce qui concerne la qualité et l'efficacité de l'affiche (d'u point de vue esthétique, marketing, autre...)
 * Trouvez une affiche d'un film qui vous plaît. Présentez-la en classe et expliquez votre choix.



Discussion en classe:
1) Aller au cinéma ou regarder les films à la maison sur DVD? 2) Regarder des film en VO ou des films doublés? 3) Quel film aller voir? Lire le programme d'un cinéma en France, regarder des bandes annonces et discutez en classe. 4) Est-il éthique-juste qu'il y a des acteurs qui gagnent plusieurs millions d'EURO par film? Qu'est-ce que la valeur d'un homme/d'une femme? Y-a-t-il des limites de ce qu'un personne devrait gagner?

=LA HAINE =



[|La Haine unité de travail]

=Bienvenue chez les Ch'tis =




 * Décrive
 * z la photo.
 * Donnez un résumé de la scène du film et donnez une vue d'ensemble de l'intrigue.
 * Décrivez les protagonistes et leur rôle dans le film.
 * Qu'est-ce que vous auriez fait à la place du Monsieur à gauche/à droite?
 * Donnez votre opinion du film.

[|Unité de travail bienvenue] [|La langue ch'ti] glossaire de mots et expressions

**Film Review:** **Structure **

• Lead-in phrase pour indiquer le sujet et attirer l'intérêt • Introduction identifie le titre, type de film et peut-être les acteurs • résumé de l'intrigue bref: seuls les événements principaux et quelques détails de l'intérêt • Peut inclure une discussion sur les acteurs • Ne pas divulguer la fin • Comprend une recommandation **Caractéristiques linguistiques ** • Comprend l'opinion subjective et la langue (euphorique, déçu) • Les termes techniques sur le film (close-up; déplie; angle; paysage) • présent ou au passé pour raconter l'histoire (utilisés de manière cohérente) • chronologique des mots de liaison pour des événements récit (plus tard, alors ...) • Penser, sentir, observer verbes (prévu; frissonna; ravi Ressources ZUT (accessibles après 4 heures de l'après-midi)


 * LE CINEMA EN FRANCE **

La fréquentation des cinémas qui avait beaucoup baissée dans les années 80 a recommencé à augmenter au début des années 90. Le nombre des spectateurs par salle est passé de 26 000 à 36 000 par an. Cette hausse peut s’expliquer par les tarifs moins élevés, des salles plus agréables et des écrans plus grands. En 1998, le nombre de spectateurs a augmenté de 14%, un chiffre dû au succès du film « Titanic » qui a fait plus de 20 millions d’entrées. Les autres films importants de 1998 étaient « Star Wars- la menace fantôme » (7 millions d’entrées), « Tarzan » (6 millions) et « Matrix » (5 millions) Les Français vont en moyenne 30 fois par an au cinéma. C’est le taux le plus élevé de toute l’Europe. Ce sont surtout les jeunes qui vont au cinéma (90% des 15-19 ans) et ceux qui y vont le plus souvent (plus de 8 fois par an par rapport à 4 fois par an pour les plus de 60 ans). 62% des entrées viennent de personnes habitant Paris et ses environs. Cela est probablement dû au fait que la région parisienne est celle ou l’on trouve le plus de complexes multisalles. On note aussi que les spectateurs appartiennent plus souvent aux catégories aisées et cultivées de la population.

= =

= Le téléchargement pirate = = = = = = Parler :=
 * Montrer l'image (pirate) sans relever le titre de l'unité: Prédites le sujet de l'unité de travail.
 * Discussion en groupe: Est-ce que vous téléchargez des films illégalement? Pourquoi (pas)
 * Débat à la fin de l'unité. Représentez différents membres de la société (hommes politique de droite, de gauche, acteur, musicien, producteur de film, adolescent,...)

= Ecouter =
 * [|téléchargement pirates]
 * Ecoutez et résumez le contenu du Vidéo.

= Lire :=
 * [|téléchargement illégal pour et contre]
 * [|loi Hadopi adoptée en 2009]
 * [|le point la loi Hadopi]
 * [|le Monde la loi Hadopi]
 * Lisez le texte et répondez aux questions:
 * Quel est l'objectif de la loi Hadopi?
 * Comment veut-on punir ceux qui téléchargent de manière illégale des chansons ou des films?
 * Qui s'oppose à la loi et pourquoi?

= Ecrire =
 * Ecrivez une lettre à une amie dont vous savez qu'elle télécharge fréquemment des films illégalement. Expliquez votre point de vue.
 * Ecrivez un article pour le journal de l'école au sujet du téléchargement pirate.

= Recherche =
 * Faites une recherche sur Internet et comparez la situation légale en ce qui concerne le téléchargement pirate en Nouvelle-Zélande avec celle en France.